الوهابية في مواجهة الغلاة         نبذة تاريخية عن نجد خلال القرون الثلاثة السابقة للدعوة الإصلاحية         نظرات في كتاب: الحياة العلمية في وسط الجزيرة العربية         سبعون فكرة بحثية في العقيدة وغيرها         لا عدوى ولا صفر         أيها الشاب ..تأمل هذه المكاسب !         20 خطوة عمليه لعلاج الغضب          أحكام المسح على الخفين والعمامه والخمار الجبيرة          أحب الأعمال إلى الله          باب التوبة مفتوح          كيف تقاوم شهوتك!         استعداد مدارس واحة الرواد للعام الدراسي الجديد 1435- 1436هـ         خدمة الواتس اب          صيحة نذير ..         ألا إن نصر الله قريب           من أشراط الساعة الفتن في هذا الزمان          حوار مع فضيلة الشيخ الهبدان         رسالتي لعبدالعزيز الريس         الفيلم الكرتوني (99) حربا على الاديان          تغريدات د. محمد الهبدان حول #ضوابط_التعامل_وقت_الفتن               الوهابية في مواجهة الغلاة           نبذة تاريخية عن نجد خلال القرون الثلاثة السابقة للدعوة الإصلاحية           نظرات في كتاب: الحياة العلمية في وسط الجزيرة العربية           سبعون فكرة بحثية في العقيدة وغيرها           لا عدوى ولا صفر           أيها الشاب ..تأمل هذه المكاسب !           20 خطوة عمليه لعلاج الغضب            أحكام المسح على الخفين والعمامه والخمار الجبيرة            أحب الأعمال إلى الله            باب التوبة مفتوح            كيف تقاوم شهوتك!           استعداد مدارس واحة الرواد للعام الدراسي الجديد 1435- 1436هـ           خدمة الواتس اب            صيحة نذير ..           ألا إن نصر الله قريب             من أشراط الساعة الفتن في هذا الزمان            حوار مع فضيلة الشيخ الهبدان           رسالتي لعبدالعزيز الريس           الفيلم الكرتوني (99) حربا على الاديان            تغريدات د. محمد الهبدان حول #ضوابط_التعامل_وقت_الفتن  
جديد الموقع
التاريخ :16/10/1432 هـ نور الإسلام_ وكالات
المملكة: 6 مليار ريال تكلفة التعليم بالمدارس الأهلية

نور الإسلام_ قالت لجنة المدارس الأهلية بغرفة جدة: "إن حجم إنفاق الأسرة السعودية على تعليم أبنائها في المراحل الدراسية كافة نحو ستة مليارات ريال بشكل سنوي"، وذلك في ثلاث مناطق رئيسة تتمثل في المنطقة الشرقية والوسطى والغربية، وأوضحت اللجنة أن عدد الطلاب والطالبات في المدارس الأهلية 8 في المئة من عدد الطلاب الكلي.

من جانبه أوضح مالك بن طالب رئيس لجنة المدارس الأهلية للبنين في غرفة جدة أن أسباب تحقيق التعليم الأهلي هذه النسبة المنخفضة تعود للمعوقات التي تقف أمام المستثمرين في التعليم الأهلي، والتي تتمثل في وجود الأنظمة والإجراءات المعوقة لنمو الاستثمار في التعليم، سواء في المناهج أو البرامج، أو الإجراءات أو الخطط والعلاقات، وصراع الأدوار بين وزارة التعليم وبعض الوزارات والمصالح الحكومية في الإشراف على المدارس الأهلية، والترخيص لها، مما يؤدي إلى تأخر إجراءات المدارس الأهلية وتعطيلها.

 إضافة إلى اضطراب الأولويات لدى الوزارة في التعامل مع المدارس الأهلية، كتقديم السعودة (تفضيل أو إحلال السعودي محل الوافد) على حساب التميز في المخرجات، رغم عدم وفرة المعلم السعودي وخاصة في التربية الإسلامية، والمحافظة على نفاذ القرارات رغم ظهور السلبيات.

وقال ابن طالب خلال حديث له بصحيفة الاقتصادية: "إن قضية تنظيم السعودة الذي تُعامل به المدارس الأهلية وحظر الاستقدام عن بعض التخصصات، دون النظر إلى كفاية المعلمين السعوديين وكفاءتهم في تلبية احتياجات المدارس الأهلية، تعد من العوائق، كون معلمي ومعلمات المدارس الأهلية من السعوديين والسعوديات، وهم معلمو مدارس وزارة التربية والتعليم مستقبلا، مما يعني عدم استقرار المعلم والمعلمة السعوديين في المدرسة الأهلية، ويجعل المدرسة الأهلية محطة تجريب مستمر.

على جانب آخر أكدت فريدة الفارسي رئيسة لجنة المدارس الأهلية للبنات في غرفة جدة أن 15% من دخل الأسرة السعودية يتجه لتعليم أبنائها في المدارس الأهلية كل بحسب الفئة.

وبينت أن اللجنة اقترحت أن يكون من يعمل في مهنة التدريس من المعلمين والمعلمات من الوزارة بنسبة 50 %، إلا أن الوزارة لم تقم بدراسة هذا الأمر.

وأضافت أن اللجنة طلبت من وزارة التربية، ومن وزارة الشؤون البلدية والقروية أن تكون في كل أحياء المناطق أراض تعليمية لا يتم بيعها والاستفادة منها، كونها مخصصة لبناء المدارس الحكومية أو الأهلية نتيجة غلاء الأراضي وارتفاع تكاليف البناء.

 

لا يمكن التعليق إلا للاعضاء المسجلين.
Please login or register.

طباعة 2004  زائر ارسال